INSTITUTO ARGENTINO DE LA EMPRESA
Carrera: Técnico Superior en Relaciones Públicas y Publicidad.
Espacio curricular: Ingles I
PROGRAMA CICLO LECTIVO 2014
Objetivos generales
- Expresarse fluida y espontáneamente en forma oral y escrita en comunicaciones sencillas.
- Valorar la importancia del idioma inglés como herramienta de desarrollo en la vida laboral.
- Desarrollar una actitud crítica y reflexiva sobre el lenguaje.
Objetivos operacionales
- Comprender y producir las estructuras básicas de la lengua oral y escrita en textos de diversa índole.
- Identificar, comprender y utilizar el conocimiento adquirido en diversos contextos.
- Desarrollar hábitos que internalicen las estrategias de aprendizaje facilitando y optimizando las adquisiciones cognitivas.
Contenidos curriculares
Unidad 1: Presentaciones Personales.
1.1 Verbo “To be”: am , is, are. Oraciones negativas e interrogativas y respuestas cortas.
1.2 Pronombres personales: I, you, we, they, he she, it.
1.3 Adjetivos posesivos: my, your, his, her, their, its, our.
1.4 Caso posesivo ‘s.
1.5 Nacionalidades.
1.6 Miembros de la familia.
1.7 Empleos.
Bibliografía:
New Headway Elementary, New edition- Unit I – Unit II.
Unidad 2: El Ámbito Laboral
2.1 Present simple: he , she , it.
2.2 Oraciones afirmativas, negativas e interrogativas.
2.3 Vocabulario sobre empleos, ocupaciones, profesiones.
2.4 La hora.
Bibliografía:
New Headway Elementary,New edition. Unit III.
Unidad 3: Actividades Recreativas
3.1 Present simple: I, you, we, they.
3.2 Oraciones afirmativas, negativas e interrogativas.
3.3 Vocabulario sobre actividades recreativas y en el tiempo libre.
3.4 Cartas informales.
Bibliografía:
New Headway Elementary,New edition. Unit IV.
Unidad 4: Descripción de la casa
4.1 There is / are.
4.2 How many…?
4.3 Preposiciones de lugar; under, in, on, etc.
4.4 Some, any.
4.5 Adjetivos y pronombres demostrativos: This, that, these, those.
4.6 Vocabulario utilizado para describir una casa.
Bibliografía:
New Headway Elementary, New edition Unit V.
Unidad 5: Habilidades Presentes y Pasadas
5.1 Habilidad: can / can’t.
5.2 Pasado simple del verbo to be: was, were.
5.3 verbo modal: Could.
5.4 Cartas formales.
Bibliografía:
New Headway Elementary, New edition. Unit VI.
Unidad 6: Experiencias Pasadas I
6.1 Pasado simple.
6.2 Verbos regulares e irregulares.
6.3 Expresiones de tiempo.
6.4 Descripción de las vacaciones.
Bibliografía:
New Headway Elementary, New edition.Unit VII.
Unidad 7: Experiencias Pasadas II
7.1 Pasado simple.
7.2 Oraciones negativas. Ago
7.3 Expresiones de tiempo.
7.4 Descripción de una persona.
7.5 Conectores: because, when, until
Bibliografía:
New Headway Elementary,New edition. Unit VIII.
Unidad 8: Planes presentes.
8.1 Descripcion fisica.
8.2 Vocabulario para describir personalidad.
8.3 Vocabulario para describir vestimenta.
8.4 Presente continuo como presente y futuro.
8.5 En una boutique.
Bibliografía:
Lifelines Elementary, Unit XI.
Unidad 9: Planes Futuros
9.1 Going to para futuro (planes . intenciones).
9.2 Infinitivo de proposito: want to
9.3 Vocabulario relativo al tiempo atmósferico.
9.4 Sugerencias: Shall – Let’s
Bibliografía:
New Headway Elementary, Unit XII.
Cronograma anual
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Unidad:
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Subtema:
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Fecha o cantidad clases
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1
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Presentaciones Personales |
3 clases |
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2
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El Ámbito Laboral |
4 clases
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3
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Recreacion
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3 clases
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4
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Descripción de la casa |
3 clases |
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5
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Habilidades Presentes y Pasadas |
5 clases
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6
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Experiencias I |
5 clases |
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7
|
Experiencias II
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4 clases |
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8
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Planes presentes |
4 clases |
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9
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Planes Futuros
|
4 clases |
Bibliografía general complementaria. Se utilizan recursos adicionales como historias cortas, canciones o Films para que el alumno vaya adquiriendo las distintas habilidades que comprende el aprendizaje del idioma.
- Wavelength (elementary). Textbook, Workbook and readers.
- Articulos de otras Fuentes tales como, revistas, libros de textos, internet, etc
- English Grammar in Use.
- Diccionarios bilingües y monolingües.
Metodología de trabajo.
- Las clases son teórico-prácticas con énfasis en el desarrollo de las cuatro habilidades lingüísticas. La parte teórica de la clase consta de explicación por parte del docente, debate y análisis con los alumnos. La parte práctica tiende a trabajar sobre la fluidez oral, la auto corrección de errores, intercambio de opiniones y producción escrita gramaticalmente correcta, a través de actividades tales como debates, diálogos, cuestionarios, canciones, entrevistas, guías de comprensión lectora / auditiva, etc.
- La bibliografía será tratada en clase, principalmente las lecturas comprensivas, escuchas y conversaciones. Aquella bibliografía relacionada a la ejercitación gramatical será realizada por el alumno en su hogar para luego ser corregida en clase o por el docente. De ser necesario, dichos ejercicios pueden realizarse en clase.
- Los trabajos prácticos serán 2 (dos), los cuales podrán ser en forma escrita y/u oral de acuerdo con el criterio del docente. Cada trabajo práctico tiende a evaluar los contenidos vistos hasta el momento. Se tomará un trabajo práctico por cuatrimestre: mayo/junio y septiembre/octubre. De ser necesario, el docente podrá proponer más trabajos prácticos o modificar las fechas tentativas de acuerdo a las necesidades o dificultades de los alumnos.
CONDICIONES DE CURSADA
Cursada general.
Asistencia: 80 %
Trabajos prácticos: confección y entrega del 100 %
Parciales: 2 (dos), que deberán ser aprobados con un mínimo de 4 (cuatro) puntos, equivalente al 60 % del total de los contenidos tratados en el ciclo lectivo. Cada parcial cuenta con una instancia de recuperatorio.