INSTITUTO ARGENTINO DE LA EMPRESA

 

Carrera: Relaciones Públicas y Publicidad

Espacio curricular: Inglés II

PROGRAMA CICLO LECTIVO 2014

 

 

Objetivos generales

• Incorporar conocimientos, estrategias comunicativas y de aprendizaje que faciliten la adquisición del idioma y la interacción lingüística.
• Expresarse fluida y correctamente en forma oral y escrita.
• Desarrollar interés y curiosidad por los temas relacionados a la actualidad y a las carreras que corresponden.
• Valorar la lengua extranjera como instrumento  de comunicación internacional y darle la importancia que merece en el mundo social, económico y laboral.

 

Objetivos operacionales

• Comprender en forma global y específica diferentes tipos de discursos escritos y orales.
• Producir, en forma oral y escrita, diferentes tipos de textos usando estructuras gramaticales y vocabulario tratados en las diferentes unidades.
• Utilizar vocabulario y expresiones específicas relacionadas a las carreras citadas con anterioridad y de acuerdo a diferentes situaciones comunicativas.
• Desarrollar estrategias comunicativas relacionadas a las cuatro habilidades lingüísticas (escucha, habla, escritura y lectura). Dichas estrategias deben tender a facilitar el desenvolvimiento del alumno en situaciones comunicativas.

 

 

Contenidos curriculares

 

Unidad  1: Conociendo gente.

1. Revisión de presente simple.

2. Conversaciones sobre la vida personal.

3. Expresiones sociales básicas en una conversación.

4. Descripción de amigos.

5. Opinión sobre el compañero o compañera favorito.

 

 

Unidad 2: Estilos de vida.

1. Presente simple y presente continuo.

2. Have, have got.

3. Intercambio de información sobre el estilo de vida de terceros.

4. Vocabulario sobre empleos y rutinas.

5. Redacción de un email.

6. Conectores: but, although, however, so, because.

 

 

Unidad 3: Actividades Pasadas

1. Pasado simple y Pasado continuo.

2. Expresiones de tiempo: ago, last, etc.

3. Adverbios.

4. Posición de adverbios y adjetivos.

5. Preposiciones y expresiones de tiempo.

6. Redacción de una historia.

6.1. Recuento de la historia.

 

 

Unidad 4: Deseos y Actividades Futuras

1. Futuro Simple ( Will), Going to, Presente continuo.

2. Patrones verbales. Infinitivo o –ing.

3. Terminación de adjetivos: ed – ing.

4. Como completar un formulario.

 

Unidad 5: Comparaciones.

1. Adjetivos comparativos y superlativos. Sus excepciones.

2. Sinónimos y antónimos.

3. Descripción de una ciudad.

4. Descripción de una persona u objeto preferido.

5. Exposición oral sobre una ciudad, persona u objeto preferido.

Unidad 6: Actividades Pasadas y Presentes

1. Presente Perfecto simple.

2. Presente perfecto vs. Pasado simple.

3. Adverbios de tiempo: for, since, ever, yet,already.

4. Terminación de verbos, sustantivos y adjetivos.

5. Expresiones cortas y  de amabilidad en conversaciones.

 

Unidad 7: Situaciones imaginarias en el presente

1. Cláusulas de tiempo.

2. Primer condicional.

3. Conjunciones de tiempo: When, as soon as, after, while.

4. Verbos de uso común: make, do, get, take.

5. Redacción: ventajas y desventajas.

6. Exposición oral sobre ventajas y desventajas.

 

 

Unidad 8: Compañías y productos

1. Voz pasiva  en presente, pasado y futuro.

1. Descripción de compañías y productos.
2. Combinación de verbos y sustantivos.
3. Conversaciones telefónicas.

 

 

Unidad 9 : Situaciones imaginarias en el futuro

1. Segundo condicional. ( if + Would)

1. El uso de might.
2. Frases verbales de uso común.
3. Redacción para dar un  discurso sobre sueños futuros.
4. Exclamaciones con so y such.

 

 

Bibliografía de las unidades:

– New Headway Pre-Intermediate.The Third Edition (2007). OUP. Student’s book y  Workbook. Unidades 1, 2, 3, 5, 6, 7, 9, 10,11.

Bibliografía general complementaria.

– M.Q. Mitchell, Top Grammar. Pre-Intermediate 3. MM Publications.

– Murphy, Raymond. (1994) English Grammar in Use. Cambridge.

– Artículos periodísticos y textos de diferentes fuentes (Internet, diarios y revistas).

 

 

Metodología de trabajo.

1. I.    Las clases son teórico-prácticas con énfasis en el desarrollo de las cuatro habilidades lingüísticas. La parte teórica de la clase consta de explicación por parte del docente, debate y análisis con los alumnos. La parte práctica tiende a trabajar sobre la fluidez oral, la auto corrección de errores, intercambio de opiniones y producción escrita gramaticalmente correcta, a través de actividades tales como debates, diálogos, juegos de rol, intercambios de información, cuestionarios, canciones, entrevistas, guías de comprensión lectora/auditiva, etc.

 

1. La bibliografía será tratada en clase, principalmente las lecturas comprensivas, escuchas y conversaciones. Aquella bibliografía relacionada a la ejercitación gramatical será realizada por el alumno en su hogar para luego ser corregida en clase o por el docente.   De ser necesario, dichos ejercicios pueden realizarse en clase.

 

1. Los trabajos prácticos serán 4 (cuatro)  y tendrán como finalidad preparar a los alumnos para la evaluación parcial, evacuar dudas y reforzar aquellos contenidos que presenten dificultad. Se tomarán dos trabajos prácticos por cuatrimestre, los cuales serán escritos u orales de acuerdo a los temas tratados a la fecha de ser realizados. De ser necesario, el docente podrá proponer más trabajos prácticos o modificar las fechas tentativas de acuerdo a las necesidades o dificultades de los alumnos.

 

 

 

CONDICIONES DE CURSADA

Cursada general.

Asistencia: 80 %

Trabajos prácticos: confección y entrega del 100 %

Parciales: 4 (cuatro), que deberán ser aprobados con un mínimo de 4 (cuatro) puntos, equivalente al 65 % del total de los contenidos tratados en el ciclo lectivo.

 

 

 

CRONOGRAMA ANUAL

Unidades	Fecha de desarrollo de unidades
1-2-3	Abril – Mayo
3-4	Junio – Julio
5- 6	Agosto – Septiembre
7- 8- 9	Octubre – Noviembre

 

 

 

Unidades	Fecha de evaluaciones
1-2-3	Fines de  Mayo
1-2-3-4	Principios de Julio
5-6	Fines de Septiembre
5-6-7-8-9	Principios de  Noviembre